乔迪•施赖伯, OTD, OTR/L, C/NDT, LSVT BIG

乔迪•施赖伯摄
项目副主任，副教授
412-365-1428
东区- 212

家乡:宾夕法尼亚州格伦肖
2008年加入查塔姆国际事务研究所

兴趣的学术领域

成人学习策略, 低视力康复结果, 循证神经干预, 痴呆护理, 高保真仿真和学习, 批判性思维和临床推理能力的发展.

传记

Dr. Schreiber于2014年获得托马斯·杰斐逊大学的临床博士学位. 她也是匹兹堡大学的毕业生在那里她获得了理学硕士学位(1998年)和职业治疗理学学士学位(1991年). Dr. Schreiber has provided occupational therapy in most practice settings; this includes hospitals, 养老院, 私人住宅, 康复中心, 和幼儿园. 她的主要兴趣是神经科学, 与脑和脊髓有关的疾病/综合征, 低视力康复. 她曾在当地和全国范围内就与低视力有关的各种主题发表演讲, 视觉知觉障碍和干预, 运动学习, 神经受损成人的OT干预, 并将职业融入日常的OT实践. 她是宾夕法尼亚州职业治疗教育和执照委员会的前成员，并参与了将验光师转介到当前宾夕法尼亚州执照的倡议. Jodi已经在两个国家期刊上发表了关于职业实践等主题的文章 , 运动学习技术在中风幸存者中的应用, 跨行业教育. 她是《波胆网站》一书的合著者，该书侧重于职业在各种职业治疗实践环境中的实际应用. Dr. 施赖伯已婚，有两个儿子. 她喜欢看戏剧、看《足球波胆平台》智力竞赛节目和阅读.

教育
  • 托马斯·杰斐逊大学，费城，宾夕法尼亚州. 2014
  • M.S.，宾夕法尼亚州匹兹堡大学，1998年
  • B.S. 职业治疗，匹兹堡大学，宾夕法尼亚州，1991
组织
  • 宾夕法尼亚职业治疗协会，美国职业治疗协会
选定的出版物
  • 施赖伯J.德尔伯特，T., & 胡特,我. (2020). 高保真模拟同伴汇报:学生观察和参与角色对学生对学习和反馈信心感知的影响. 职业治疗教育杂志，4 (2).
  • 佩里,年代. B.比勒克-索尼，B., & 施赖伯J. (2020). 中风预防:照顾老年人的物理和职业治疗师的教育和障碍. 物理 & 老年医学的职业治疗，DOI: 10.1080/02703181.2020.1755410
  • Rebovich,. M. & 施赖伯J. (2017). 介绍职业治疗师的低视力康复. 布罗克顿，马萨诸塞州:西方学校.
  • Goreczeny,.贝德纳莱克，M.霍金斯，S.M . Hertweck.施赖伯J., & 4格,年代. (2016). 评估自我报告的保健教育跨专业能力:新课程的影响. 网络联合健康科学与实践杂志，14(3).
  • 节俭的,我.萨斯，J.C . Dolhi.施赖伯J.玛蒂拉，A., & 埃克尔,E. (2015). 一个在线课程的设计，促进博士后专业博士生的转型学习. 在线学习:The Online Learning Consortium官方期刊，19(3). 检索自http://olj.onlinelearningconsortium.org/index.php / olj / /视图/ 669条
  • 4格,年代. E.霍金斯，S. R.M . Hertweck.施赖伯J. (2015). 发展跨专业实践社区:使用跨专业教育的实践社区框架. 护理教育，40(1)，E1-E4.
  • 施赖伯J.A . Goreczeny.贝德纳莱克，M.霍金斯，S.M . Hertweck., & 4格,年代. (2014). 单次跨专业教育体验对职业治疗学生跨专业教育态度的影响. 网络健康科学与实践杂志，12(1).
  • 施赖伯J. & Goreczny,. (2013). 跨专业教育的教学洞察(IPE). 医疗保健中的职业治疗，早期在线，1-6. doi: 10.3109/07380577.2013.778443.
  • Hertweck, M.霍金斯，S.贝德纳莱克，M.A . Goreczeny.施赖伯J., & 4格,年代. (2012). 对跨专业教育的态度:比较医师助理和其他卫生保健专业的学生. 医师助理教育杂志.
  • 埃克尔,E.施赖伯J. & 节俭的,我. (2012). 社区居住的美国老年妇女和膳食准备. 老年医学中的物理和职业治疗.
  • 奇泽姆维.C . Dolhi., & 施赖伯J. (2011). “以职业为基础的急性后护理方法以支持生产性老龄化”CD上的CE. Bethesda博士:美国职业治疗协会.
 认证 
  • 国家职业治疗认证委员会
  • 神经发育治疗(NDT):认证
  • 第二风之梦虚拟痴呆之旅认证培训师
 成就
  • 2017年7月至2020年6月美国职业治疗协会宾夕法尼亚州代表
选定的演讲
  • 施赖伯J. 职业治疗硕士第二学期学生批判性思维培养的初步研究. (2015) . 第95届美国职业治疗年会，田纳西州纳什维尔.
  • Goreczny,. J.施赖伯J.贝德纳莱克，M., & Hertweck, M. (2014). 基于核心竞争力的国际政治经济学课程开发:挑战, 机会, 和研究. 2014年6月7日. 共同促进健康VII:第七届跨专业实践与教育国际会议, 匹兹堡, PA.
  • 施赖伯J. 力争达到acte跨专业教育的标准. 2013年11月9日. 宾夕法尼亚州职业治疗协会会议，匹兹堡，宾夕法尼亚州.
  • 施赖伯J.， Goreczeny,贝德纳莱克，M霍金斯，SM . Hertweck， & 4格,年代. 跨专业教育:促进者、障碍、 & 学院团队. 2013年11月8日. 宾夕法尼亚州职业治疗协会会议，匹兹堡，宾夕法尼亚州.
  • Dolhi C.施赖伯J., & 奇泽姆维. 基于职业的急性护理干预:矛盾修饰法还是机会? 2012年4月28日. 第92届美国职业治疗协会年会. 印第安纳波利斯,.
  • 施赖伯J.雷博维奇，A.辛克莱，S。., & Astorino J. 低视力康复:亲自与团队见面. 2011年4月16日. 美国航空运输协会会议，费城，宾夕法尼亚州
  • " 20/20视力，还是不清楚". (与卡彭，M.)宾夕法尼亚州职业治疗国家会议，匹兹堡，宾夕法尼亚州 . 2009
  • Dolhi C. 施赖伯J. “把职业放在它该去的地方……在治疗中。!”. 比奇伍德，俄亥俄州，2003年3月